问：知乎怎么截图把文章截完
- 答：可以选择手机自带的滚动截图，相当于长截图，这样能把整篇文章物铅都截进去
1.比如我们需要长截图这篇文章，如图所示：
2.这个时候下拉手机屏幕或者上拉手机屏幕，选择截图功能，如图所示：
3.然后选择“滚动截屏”，如图所示：
4.我们可以看屏幕左上角，截图已经开始了，如图所示：
5.截图罩颂好完成之后，就清触樱局一下屏幕，然后点击左右上角的“保存”，如图所示： - 答：可以使用手机自带的滚屏截图功能，樱正这样能够长截图把内容都截屏，我这里以安卓手机荣耀为例，说下操作方法：
1、打开知乎，找到你要截图的文章，进入页面；
2、屏幕往下滑动，找到【截屏】，点击截屏文字旁边的那个向下的小三角形图标；
3、选择【滚动截屏】；
4、开启滚动截屏后不要动屏幕，等待约2-3秒时间，在屏幕的左上角会出现【正在滚动截屏…】这个提示，手机会自动滚动进行截图的，所以一定要记得不要操作屏幕！
5、等手机滚动到文章的最后，或者到了你想停止的位置，点一下屏幕就可以了，会停止截图，可以看到右侧的位置这长长的内容都是截图下来脊隐悔了的，点击右上角像内存一样的图标保存截图。
6、退出页面，进入手机相册就可以看到截图了，已经把文章都截完了。
长截图内容比较多，所以要携大查看得清楚需要打开图片进入里面放大来看。 - 答：使用手机。知乎截图把文章截完方法：
1、首先准备一部手机，将手机进行截屏拿团。
2、手机截屏完成后，点击左下角的截屏预镇运览区，打开。
3、在下方找到滚动截屏，点击选择，就可以进行长截屏了。这样就消旅橘可以吧知乎文章截完。
问：注意有哪些规律可循,请举例说明？
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
- 答：教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉运指能力。2、利用对象和背景的动静差郑拍异强化感知，活动的教具，旁丛配旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之
问：毕业论文抄知乎的内容会不会被知网检测到?
- 答：毕业论文抄的内容会被知网检测到。
1.一定会的，因为只要是互联网资源，知网数据库是一定会收录的啦。楼上回答的已经很详细了，不过还要补充一点：知网现在不管是pmlc检测，还是硕论vip5.0检测都有联合对比库，也就是说你一年前检测过的文章。
不管有没有公开发表，都是会录入数据库胡盯的。这也就是为什么有的童鞋偷懒用了师哥师姐的论文，互联网查不到，可是过检测会显示100%重合。
2.所以提醒大家不要偷懒，不要用一年前别人用过的稿件哦。说起查重，因为写过太多的论文，也见过一些专门改重的 ，很多人为了改查重避开机器检测，把一些文字改的词不达意语句不通顺，这种情况万万要不得。
文字失去了灵魂，真的就没什么意义了。查重改重一定是个技术活，我认为需游举要良好的文字语言表达能力和完善的知识结构。和知网论文查重系统最接近的是哪个。
知网论文查重系统有一个大学生论文抄袭检测系统又叫大学生论文管理系统，简称知网pmlc特有“大学生论文联合比对库”，该库中记录的裤磨和是一年前所有使用过知网pmlc查重系统的论文，因为一般本科采用知网pmlc。
所以本科采用知网pmlc是最准确，也是检测最全面最保险的知网查重系统。本科毕业论文使用知网pmlc和高校是一样！其他论文检测软件是没有这么强大的功能的，只有知网可以做到！因此没有哪个论文检测软件和知网论文查重系统接近。
