问：语文议论文常见结构都有哪些？
- 答：1.层进式结构(体现内容深刻美)
层备橡册进式，各部分之间是层进关系，仿宏即层层深如橘入，环环相扣。通常按照"提出问题（是什么）--分析问题（为什么）--解决问题（怎么样）"的结构进行行文安排。
2.并列式结构
段落层次间是平等并列的关系。通常在开头处或引用或开门见山直接交代总论点。然后围绕中心排列几个议论段落，一段一个小分论点。结尾从"为什么"的角度深化论点。
3.总分式结构
论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。
4.对照式结构(体现互补严密美)
文章主体由两个部分构成，两个部分构成正反对比，或转折补充，或辩证分析，论证严密全面。更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语文课程，相信可以帮助到你。 - 答：北京新东方中学全科教育的中考语文课程不错， 相信可以帮助到你。
问：怎样写好语文论文
- 答：第一对基础理论方面的研究文章。这类论文有对语文教学的性质这一命题作阐述与解释的例如《中国小学语文教学论坛》2004年第3期《审视“语文”》作者著名特级教师王崧舟老师就是从“精神的家园”、“感性的语文”、“儿童的语文”、“民族的语文”和“生活的语文”几个方面论述了“语文是什么”这一命题有对语文教学规律的思考与解释笔者的《悟什么 怎么悟》发表于2004年8期《教学月刊》当属此列或是站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题例如批评语文教学满堂灌、机械练等不足倡导对话教学《教学月刊》总第41期中的《让阅读教学走向“对话”》就论述了“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程”的观点。 第二收集、整理一些分散的材料使之系统化用新观点、新方法加以论证得出新结论。例如收集各国当前小学语文教学目标的有关资料进行横向比较研究寻找共同的特点和发展趋势。《中国小学语文教学论坛》2003年第5期有篇题颤卖为《中美阅读教材教师教学用书比较》的文章就是在“多”和“活”上分析了美国阅读教材教师教学用书的特点。 第三对教学实践的漏察经验总结。语文教师在日常的教育教学工作中总有这样那样的或大或小的体会总有自己的得意之处及时总结去粗取精去伪存真由感性认识上升到理性认识便也成了教学论文。这类论文比例最高打开我们手中的语文教学杂志有三分之二的文章就属此列。例如《中国小学语文教学论坛》上的“课例剖析”、“教艺例谈”、“教改探茄搜逗索”、“教改尝试”和“教学反思”等栏目登载的几乎都是一线教师的实践所感记录着广大教师对语文教学的执着追求的足迹镌刻着一位位热血教师对教学实践的叩问与咀嚼。 从论文撰写的形式来看狭义上的教学论文就是指围绕某一论点运用论据进行论证的文字表达。
- 答：抓住论文的主题来写，实在想不出来，就去参考 。祝你顺利！
问：论文的基本结构是什么
- 答：论文的核心是基础知识、结构、论证、提问。论证是作者能够携空搜用论据来证明论点的方法。证明中从论据到论题的推演，通过推理形式进行，有时是一系列的推理方式。
1、论题，指论文真实性需要证明的命题。
2、论证，即论述并证明.主要指引用论据来证明论题的真实性的论述过程,是由论据推出论题时所使用的推理形式。
3、结论，即结束语,对文章所下的最后判断。其主要作用是总结全文；点明主题；展望未来，辩历增强信心3；抒发感情，亏迹增强感染力。
